ADHD باختصار

 يعاني 3-5 ٪ من سكان العالم دون سن 19 عامًا من اضطراب نقص الانتباه وفرط النشاط (ADHD). اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو اضطراب تنموي سلوكي عصبي ويتطلب تشخيصًا تفاضليًا بناءً على المعايير المحددة في الدليل التشخيصي والإحصائي الرابع (DSM-IV). تم اشتقاق تعريف سريري لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه فقط في منتصف القرن العشرين. على مدى القرن الماضي ، خضع تعريف ومعايير تحديد اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه لتغييرات كبيرة. سوف يستمر في التطور ولكن بشكل عام تم التوصل إلى إجماع على وصف عام لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه على أنه يتميز بفرط النشاط والاندفاع و / أو عدم الانتباه.

هناك عدة أسباب مختلفة لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ولكن بشكل عام حوالي 80٪ من الحالات تواجه أسبابًا وراثية في طبيعتها. ما يعنيه هذا هو أن الصعوبات السلوكية التي يواجهها الأفراد المصابون باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه حقيقية وخارجة عن إرادتهم وليست مجرد أفعال يقومون بها بوعي.

أنتج البحث في الولايات المتحدة أيضًا ارتباطًا بين أعراض اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والمواد المضافة المستخدمة في الطعام. وفقًا للدراسات التي أجراها McCann et al (2007) ، فإن حوالي "90٪ من الأطفال يتفاعلون عندما يتم استخدام كمية مناسبة من المواد المضافة كتحدي في اختبارات التعمية المزدوجة في الطعام ، وقد تؤدي هذه المضافات الغذائية إلى سلوك مفرط النشاط و / أو التهيج. في الأطفال العاديين أيضًا ". يتعايش

ADHD و ADD في بعض الأحيانمع صعوبات التعلم الأخرى مثل صعوبات التعلم المحددة مثل عسر القراءة. عندما تتم معالجة صعوبة التعلم المحددة ومعالجتها باستخدام تقنيات التدخل المناسبة ، فمن المعروف أن الأعراض الكلاسيكية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه تقلل وتختفي في بعض الحالات.

هناك طرق عديدة للتعامل مع نقص الانتباه وفرط النشاط. من المعروف أن العلاجات البديلة مثل التكامل الحسي مثيرة للجدل إلى حد كبير ، تساعد في الحد من أعراض فرط النشاط. العلاج النموذجي لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هو استشارة طبيب نفساني للأطفال حتى يتمكنوا من إعطاء الدواء للاندفاع عند الأطفال ومساعدتهم على الهدوء من أجل التركيز بشكل خاص في بيئة المدرسة. على الرغم من فعاليته الشديدة ، في بعض الحالات ، من المعروف أن الأطفال يستجيبون بشكل سلبي للأدوية. في هذه الحالة ، يُنصح الوالدان بإعادة زيارة الطبيب النفسي فورًا حتى يمكن إعادة تقييم الحالة وإجراء التغييرات المناسبة سواء تعلق الأمر بالجرعة أو بالدواء نفسه. تشمل الأدوية الشائعة المستخدمة في علاج اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه ، ريتالين وكونسيرتا. قد تتوفر أدوية أخرى جديدة ولكن يجب التحقق من ذلك مع الطبيب المعالج. يتم إطلاق بعض الأدوية بسرعة بينما يكون البعض الآخر بطيئًا. هذه تحدث فرقًا خاصة عندما يذهب الطفل إلى المدرسة طوال اليوم وقد لا يكون ناضجًا بما يكفي لتناول الدواء كما هو موصوف. مرة أخرى ، هذه قضايا يمكن مناقشتها مع الطبيب النفسي الذي يعتني بالطفل المعني.

من الناحية العملية ، كثيرًا ما التقيت بالآباء الذين تخلوا عن أدويتهم لأنهم اكتشفوا أن جرعة زائدة من جرعات الطفل تجعل الطفل يشعر بالنعاس والنعاس. نصيحتي هي طلب استشارة طبيب الطفل على الفور للتعامل مع الصعوبة بدلاً من إلقاء مثل هذا الدواء. في حين يمكن استخدام العلاجات البديلة للتعامل مع فرط النشاط والاندفاع ، يتم حث الآباء بشدة على التفكير بعناية والنظر في الآثار طويلة المدى لاستخدام "الديك الرومي البارد" مع الأدوية لاضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

بعض الأفكار للمساعدة في التركيز والذاكرة والتنظيم والتسلسل ومهارات حل المشكلات العامة ستكون متاحة من خلال الاستشارات وجلسات التدخل مع معالج تعليمي يتعامل مع المتعلمين المصابين باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه. تشمل النصائح المفيدة تزويد الطفل بالأنشطة الرياضية التي تمنحه وسيلة للتنفيس عن كل الطاقة الإضافية التي يمتلكها. يمكن أن تكون الأنشطة التي تتراوح من فنون الدفاع عن النفس التي يمكن أن تغرس الانضباط الذاتي إلى أنشطة مثل لعب التنس أو كرة القدم مفيدة في إدارة اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه.

يتمتع جميع الأطفال بمجموعة فريدة من المواهب ويتعلق الأمر بمعرفة ما هو الأفضل لطفلك. تذكر أنه بينما يجب أخذ الراحة والجوانب المالية في الاعتبار بجدية ، ضع في اعتبارك أيضًا أنه قد تكون هناك موهبة ناشئة يمتلكها طفلك لم يتم استغلالها بعد. في حين أنه يبدو أنها معركة خاسرة تخوضها ، فقد يكون من الجيد أنه في ظل التغيير في المنظور ، فإن هذه المعركة الخاسرة تكون نعمة رابحة مقنعة! كن إيجابيًا ، واستشر المهنيين اللازمين ، واستكشف طرقًا جديدة ، وكن متفتحًا دائمًا. قد يبدو الأمر مستحيلًا في بعض الأحيان ، ولكن مع النصائح المناسبة واستراتيجيات التدخل ، لا شيء يمكن أن يمنع هؤلاء الأطفال من تحقيق أعلى إمكاناتهم!